Educación de personas sordas en Galicia (1960-1980): metodologías, valores docentes y lengua de signos
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Durante las décadas de 1960 a 1980, muchas personas sordas en Galicia se enfrentaron a la marginación y a la falta de acceso a una educación adecuada, debido tanto a la escasez de recursos como a la predominancia del modelo oralista. En este mismo contexto, Cortés et al. (2023) argumentan que las personas sordas se encuentran con grandes barreras para acceder a la información y a los recursos educativos. Esta carencia no solo afecta a su vocabulario y expresión oral y escrita, sino que también influye en sus emociones y pensamientos, pudiendo generar un sentimiento de inferioridad cultural.
En M. C. Rodríguez-Jiménez, I. Puerta-Araña y M. T. Martín-Aragoneses (Coords.), Sordera, discapacidad auditiva y sordoceguera en el siglo XXI: Desafíos, innovaciones y caminos por recorrer (pp. 16-23).