Inclusión del alumnado sordo en el aula de Educación Infantil a través de la lengua de signos

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La presente propuesta de intervención ofrece una serie de pautas, actividades y recursos para incorporar la lengua de signos al aula de Educación Infantil de 3-4 años, con el objetivo de favorecer la inclusión del alumnado sordo. Se enmarca dentro de una tendencia actual mayoritaria en la educación de este alumnado: la opción bilingüe / bicultural en lengua de signos-lengua oral, que se desarrolla en España desde los años 90. Las actividades planteadas, de diversa tipología y duración, abarcan todo el curso escolar y se refieren, por un lado, a aspectos relevantes de la cultura y comunidad sorda y de la comunicación viso-gestual y, por otro, a vocabulario en lengua de signos.

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