El análisis de errores en el aprendizaje de LSE
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Por lo general, en la actualiad, casi todos los profesores que enseñan una segunda lengua, y los estudiantes que la aprenden, cuentan con un objetivo común: que el curso sirva para desarrollar la destreza comunicativa de los estudiantes en la lengua que se enseña y aprende. Centrándose en ese objetivo, de unos años a esta parte del desarrollo de métodos denominados "comunicativos" ha sido en proporción mucho mayor que el resto. Esto sucedió con aterioridad en las lenguas orales y algunos años más tarde, en la enseñanza y aprendizaje de las lenguas de signos.
En: I Congreso Nacional de Lengua de Signos Española: estudios sobre la Lengua de Signos Española (2001) pp. 79-89
Disponible un vídeo a partir de la edición digital de las Actas Visuales del I Congreso Nacional de Lengua de Signos Española, celebrado en Alicante en el año 2001.