Educación para la inclusión de alumnos sordos

Autor/a: DOMÍNGUEZ, Ana Belén
Año: 2009
Editorial: Revista Latinoamericana de Inclusión Educativa. Nº 1, Vol. 3 (2009) pp. 45-61
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Soporte: Digital

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Educación

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El debate sobre el modelo educativo más efectivo para desarrollar el concepto de “inclusión” en el caso de los alumnos sordos ha sido y es en la actualidad el origen de una gran controversia. Dos cuestiones aparecen inevitablemente siempre que se aborda esta cuestión: la lengua y la identidad. En este artículo se analizan los modelos existentes, planteando que lo importante es la capacidad de los sistemas educativos para encontrar soluciones adaptadas a las características de los alumnos sordos que permitan su desarrollo lingüístico, social, emocional y académico. En este sentido, se sugieren algunos indicadores que caracterizan los programas educativos que buscan la inclusión de estos alumnos.